CATALOGUE DE FORMATION
Pourquoi et comment l’enfant joue-t-il ? Quelle est la place de l’adulte dans les jeux d’enfants ?
Savoir que l’intelligence des tout-petits se construit dans des interactions humaines et avec l’environnement qui leur est proposé, est fondamental. La grande plasticité du cerveau de l’enfant lui permet de faire des apprentissages et des acquisitions à condition que les situations qu’ils rencontrent y soient favorables.
La responsabilité éducative des professionnels de la petite-enfance est donc primordiale quant à la façon dont ils aménagent les espaces de jeux et de vie. Penser un environnement propice aux acquisitions et accompagner les jeunes enfants au cours de leurs explorations et leurs découvertes, voilà l’objectif de cette formation.
Bien avant de prononcer ses premiers mots, le bébé communique. C’est en écoutant des adultes attentifs et en interagissant avec eux qu’il apprendra à parler.
Son appétit à communiquer et son entrée dans le langage oral va permettre à l’enfant de faire des demandes, de transmettre des informations, mais aussi d’exprimer ses sentiments, ses émotions.
L’apprentissage et l’utilisation du langage sera un support pour donner du sens à l’environnement de l’enfant et l’aider à construire une pensée créatrice.
Accueillir et accompagner un enfant “extraordinaire”
L’accueil inclusif répond à plusieurs enjeux :
- Il existe un lien étroit entre l’accueil précoce d’un enfant en situation de handicap et la suite de son parcours (scolarisation/socialisation/vie professionnelle) ;
- Cet accueil prépare à la séparation parents-enfants ;
- Il répond à un besoin primordial de répit pour les parents et à leur droit à concilier vie privée/vie professionnelle ;
- Il permet la rencontre et le partage d’activités entre les enfants à besoins spécifiques et les autres. Il concourt ainsi à un changement de regard des futures générations sur le handicap.
Au regard des diverses études qui démontrent de l’utilisation du livre avec les tout-petits, il est primordial pour les professionnels qui les accompagnent de s’intéresser à la littérature jeunesse. Pour pouvoir proposer des livres répondant aux besoins et aux intérêts de l’enfant. Pour penser sa posture et l’aménagement d’un environnement propice à la découverte des livres et de leur contenu.
La parentalité n’est pas un état figé mais une identité qui se construit et qui évolue en même temps que se développe l’enfant.
On ne naît parent, on le devient.
Les stages en inter-établissements
Ils permettent aux professionnels d’établissements différents d’échanger et de se former autour des mêmes problématiques rencontrées sur leur lieu d’exercice respectif, enrichissant ainsi la réflexion de chacun et les retours sur le terrain.
Pour ce faire, je vous propose des sessions de formation sur différentes thématiques, tout au long de l’année.
Les stages en intra-établissement
Ils permettent aux membres de vos équipes de se former et de procéder à un travail réflexif, ensemble, autour d’une thématique directement en lien avec les problématiques rencontrées dans leurs pratiques quotidiennes.
Sur demande, j’étudie avec vous les différentes approches possibles et j’élabore une proposition de formation sur mesure : les contenus, la durée et les supports seront adaptés à votre structure et vos équipes.
Je propose également un accompagnent de vos équipes dans leur démarche projet.
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